Физкульт - ура!: эстонский язык

Показаны сообщения с ярлыком эстонский язык. Показать все сообщения

вторник, 5 октября 2010 г.

Проект закончен

Закончился проект по изучения эстонского языка с ментором.
Хочу сказать, что довольна тем, что участвовала в этой работе.
Я очень благодарна судьбе за то, что она познакомила меня с Эне-Реет, которая долгих 13 месяцев была моим наставником в плане изучения язык. Она не только помогала мне пробираться в дебрях грамматики и разговорной речи. Благодаря ей я получила много методических материалов для проведения урока на эстонском языке. Мы побывали на уроках физкультуры в нескольких школах Эстонии, что несомненно было для меня очень полезно не только для изучения языка, но и профессионально.
И конечно, с окончанием проекта наше общение не закончилось.
Словом, большое спасибо тебе, Эне!

среда, 27 января 2010 г.

Уроки гимнастики в Синди

Участвуя в проекте по изучению эстонского языка с ментором, в декабре прошлого года была на уроках гимнастики в одной из старейших школ Эстонии - Синди гимназии. Она была открыта 1 января 1837 года.
Я была на нескольких уроках в разных классах и мне очень понравилось. Используются все снаряды спортивной гимнастики, учитель дает элементы и из художественной гимнастики. Видно, что ученицы умеют работать самостоятельно: и совершенствовать элементы, и страховать, и составить комплекс ритмической гимнастики для разминки. Причем, работают так не только девушки старшего возраста, но и ученицы 4-го класса.
А учитель, как и полагается, организовав весь этот процесс, учит, исправляет ошибки, ставит оценки. И всегда вовремя оказывается там, где нужнее всего в данный момент урока.
Большое спасибо за возможность побывать в Синди гимназии. Всегда очень интересно посмотреть, как работают твои коллеги. Кроме того, со мной поделились методическим материалом на эстонском языке, что для меня было очень важно и являлось одной из основных целей посещения уроков в школе с эстонским языком обучения.

суббота, 24 октября 2009 г.

Поездка на Сааремаа

Ранним осенним утром, 22 октября, началось мое путешествие на остров Сааремаа, одно из красивейших мест Эстонии. Сначала на автобусе, потом на пароме и снова автобусом, дорога в общей сложности в одну сторону заняла 4 часа. И, хотя погода не слишком располагала к поездке, потому что шел мелкий противный дождик, все-равно было очень интересно наблюдать за меняющимся пейзажем за окном, лесами и полями, окрашенными красками осени, за серым морем и маленькими птичками, которые стайками разлетались от парома в стороны, за лебедями, величаво покачивающимися на воде по обе стороны дамбы...

Прибыв в Курессааре, столицу острова, я была встречена своим ментором Эне-Реет, и мы на машине поехали в Кихельконна. Там и находилась конечная цель нашей поездки – Kihelkonna Põhikool.
И первое, что сразу же удивило и восхитило меня. Шел урок в 1-2 классах, тема: «Ориентирование». И десяток детей, мальчиков и девочек, с картой в руках, бегали по заданному маршруту. Бегали под моросящим дождем, и были видны их лица, довольные и заинтересованные. Было понятно, что и задание им не в тягость и условия погодные они воспринимают нормально. Интересно, что бы сказали ученики нашей школы, которые уже при температуре +5 градусов капризничают и не хотят заниматься на улице. Без дождя...

Надо сказать, что в Kihelkonna Põhikool ориентирование популярно. Даже ученики начальной школы уже умеют читать карту. Этому, безусловно, способствует месторасположение, позволяющее заниматься этим видом спорта, соблюдая все правила безопасности. Место тихое, спокойное, нет оживленных автодорог. В то же время прекрасный и разнообразный ланшафт, что помогает делать это задание интересным. Кроме того, школа уже несколько лет принимает участие в проекте «Liigu Kaardiga», сайт которого можно посмотреть здесь.

Итак, тема урока в 1-5 классах в этот день была ориентирование, и занятия проходили на улице. В 6-7 и 8-9 классах урок был в зале, и после разминки ученики играли в pesapall (это разновидность лапты) и в бадминтон.
Цель нашей поездки была не просто посмотреть уроки как таковые (хотя и это было тоже очень интересно), а уроки на эстонском языке, что очень важно при изучении языка. Кроме того, в течение всей этой поездки я практически не разговаривала на русском языке. Хоть на короткое время состоялось так называемое погружение в языковую среду. Со своей коллегой Моникой мы говорили о школьных соревнованиях, спортивных днях, уроках, оценивании, проблемах приобретения спортинвентаря, оформлении школьных спортивных стендов и многом другом. Появились идеи о совместных дружеских спортивных встречах, что было бы полезно и русским детям и эстонским. Дело в том, что на Сааремаа русскоговорящих нет вообще, и ученикам, изучающим русский язык, так же необходимо общение с нами, как и нам, изучающим эстонский, с ними. Так что польза от таких спортивных встреч была бы обоюдной.

Кстати, Моника, пройдя курсы DigiTiiger, создала свой блог Kihelkonnasport, где пишет о своей работе.

К сожалению, по причине плохой погоды наша культурная программа состоялась не в полном объеме. Музей под открытым небом оказался закрыт, можно было только обозреть строения снаружи. Да и в Курессааре наша прогулка была не пешеходной, а автомобильной. Но я надеюсь, что мое первое посещение этого острова не будет последним и летом я обязательно туда вернусь, чтобы насладиться красотой природы, памятниками старины и, конечно, говорить только на эстонском языке.

суббота, 29 августа 2009 г.

Учу эстонский с ментором

23-24 августа стартовал проект для учителей общеобразовательных школ по изучению эстонского языка с ментором, расчитанный на 13 месяцев.
Первый семинар проходил в Нарва-Йыэсуу – красивейшем месте Эстонии: тихий, очень зеленый городок, замечательный пляж, ласковое море. Но такой приятный фон не расслаблял. Работа шла плодотворно.

Главные задачи этого семинара:
1. психологическое тестирование по модели DISC, которая анализирует стиль поведения человека, т.е. то, как он выполняет различные задачи, как взаимодействует с окружающими, в каком ритме работает, как относится к переменам, как относится к правилам, установленным другими, а так же, как реагирует на происходящее с ним (эмоции).
2. выбрать ментора и, используя полученные рекомендации психолога, построить работу так, чтобы она была наиболее плодотворной.

Мне очень повезло. Мой ментор – моя коллега, педагог, учитель физкультуры и тренер по баскетболу из Пярну, Эне-Реет Коткас. Думаю, что наша работа будет успешной и плодотворной, так как мы оказались очень похожи не только тем, что являемся коллегами, ведущими один предмет, но и по психологическим характеристикам. А это значит, что у нас общий круг интересов, нам легче понять друг-друга не только в профессиональном отношении, но и в плане организации и стиля работы.

Чтобы легче было отслеживать наши встречи, занятия и успехи, мы открываем свой блог, где будем фиксировать наше общение.

Итак, пожелайте мне успеха в овладении эстонским языком!